Die Verknüpfung von Theorie und Praxis wird wesentlich in den begleitenden Reflexionsseminaren geleistet. Reflexionsseminare werden als Fallwerkstätten organisiert, in denen die Studierenden Situationen und Beispiele aus der Praxis diskutieren. Die unterschiedlichen Interpretationen und ihre Konfrontation mit wissenschaftlich gesichertem Wissen bieten die Möglichkeit, das biografisch geprägte und häufig implizite Handlungs- und Erfahrungswissen der Studierenden zu den verschiedenen Themenschwerpunkten bewusst und damit auch bearbeitbar zu machen. Aus der Herausarbeitung von relevanten theoretischen Bezügen oder der systematischen Planung von Lernarrangements und Unterrichtsreihen resultieren alternative Handlungspläne, die in der Praxis wiederum erprobt werden.
Durch die gründliche Reflexion pädagogischer Situationen ensteht Professionalität, d.h. die Fähigkeit, situativ angemessene Handlungsstrategien einsetzen zu können.